Ultralearnning 高速學習的技巧 II

Ultralearnning II

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經過 Youtube 的神奇演算法我閱覽了分別來自薑餅資與文森先生，關於高效學習的這本書提到的做法，雖然我沒有時間實際閱讀這本書，仍然在先輩的分享獲得許多啟發。

既然書本的重點中有一點與某北一女畢業生分享的雷同，就應該應用在這篇文章中才恰當囉！也就是 回想式學習。
我先將記得的部分做幾個提問式回想：

情境式學習

為什麼學校的學習總是與社會脫節？

因為學校教學內容分散且流於表面，很難將一個技能實際運用在真正的技能場景上，導致學生在學習過程的環境與學習內容，甚至到工具都與情境脫節，導致學習的成果不如市場預期。

後設學習 （meta learning）

為何當資源充足時學習成果卻不如預期？

當資源廣泛而且容易取得時暴露的缺點就是，學習沒有預設的目標與焦點集中，導致學習非常分散沒有效率，就我個人從事軟體工程師相關工作的經驗是，在學習任何主題之前必須設立學習地圖（roadmap），甚至上求職網查詢想要獲得的職位頭銜需要具備的技能，讓自己的進修範圍可以更精確，節省許多在學習上迷路的時間。

回想式學習

為什麼心理學家將實驗人員分組學習方式，分配到回想式學習的組別成果最好？

經過實驗可以發現回想式學習會讓腦袋自動將認爲重要的資訊加強記憶，讓這些碎片盡可能儲存在長期記憶中，也因為主動式的歸納資訊的重要性讓自己更能快速找到不夠熟悉、缺失的學習重點，就像請隔壁同學抽考一樣，提前找到自己在重複閱讀時被動學習而不夠理解的地方。

其他的忘了，回想式學習找到不夠理解的地方ＸＤ